Lições na escola da vida

*

"A maior represália contra um inimigo é perdoá-lo.

Se o perdoamos, ele morre como inimigo e renasce

a nossa paz. O perdão nutre a tolerância e a

sabedoria..."

Augusto Cury

*

“Vou contar uma triste história, mas

muito importante para que possamos aprender

algumas lições de vida: a história do holocausto

judeu. Uma história em que os direitos humanos

foram completamente destruídos”.

Comentou que durante a Segunda Guerra

Mundial, na Alemanha e em muitos países da Europa,

os judeus e outras minorias perderam todos os seus

direitos. Os nazistas, que eram do partido de Hitler,

queriam exterminar com todos os judeus, como se eles

não fizessem parte da espécie humana. Foi uma coisa

horrível.

Muitos judeus foram enviados para os campos

de concentração, um depósito humano, pior do que

um chiqueiro. Faltava comida, água e cama. Eles

emagreceram tanto que ficaram pele e ossos. Muitos

pais foram separados dos seus filhos. Lágrimas

encharcaram aqueles solos.

Será que pelo menos os jovens e as crianças

judias foram bem tratados? Não! Receberam um

tratamento pior do que os nazistas davam aos animais.

Eles foram retirados das suas casas com violência. Não

podiam andar nas ruas, comprar, ter amigos e ir para

a escola. Não podiam beijar seus pais, ter o carinho

de suas mães. Perderam tudo. Nunca se viram crianças

tão tristes...

Por fim, foram aprisionadas nos campos de

concentração. Foi dramático. Elas choravam alto, mas

ninguém as ouvia. Sentiam dores, mas ninguém as

aliviava. Passavam frio, mas ninguém as aquecia.

Gemiam de fome, mas ninguém as saciava. Um pedaço

de pão era um paraíso. Muitos jovens de hoje têm

fartura de alimentos, mas a desprezam.

Por fim, o resultado não poderia ser mais triste:

mais de um milhão de crianças e adolescentes judias

morreram. Imagine o desespero que viveu cada um

desses pequenos e belos seres humanos. O mundo

nunca mais foi o mesmo. O holocausto na Segunda

Grande Guerra foi milhares de vezes pior do que o

ataque terrorista em 11 de setembro de 2001.

Nossa história foi manchada para sempre. A

viabilidade de nossa espécie foi questionada.

Infelizmente, até hoje, os homens se matam por muito

pouco. Eles não aprenderam lições na escola da vida.

A primeira lição dessa escola é que a vida está acima

das nossas diferenças. A segunda é que acima de

sermos judeus, árabes, americanos, africanos, somos

apenas uma única espécie.

Nunca as crianças e os adolescentes foram tão

violentados na história como no holocausto. Roubaramlhes

o direito de viver. Porém, nem todos morreram

vítimas do nazismo. Havia um jovem chamado Victor

Frankl que estava num dos campos de concentração.

Ele também foi abatido pela fome, pelo frio e pelo

medo. Seus olhos fundos e sofridos viviam assustados.

Mas Victor Frankl via algo além das trincheiras.

Enxergava por detrás das cercas de arames, dos cães

e dos guardas. Via as flores das primaveras num árido

deserto. Via as estrelas no céu numa noite sombria.

Alimentava sua alma de uma esperança divina. Sonhou

com um mundo livre mesmo diante da morte. Por fim,

conseguiu sair vivo de lá. Saiu do cárcere para brilhar

no mundo.

Ele se tornou um dos principais pensadores da

psicologia da segunda metade do século XX. Seus

pensamentos são saturados de esperança. Para ele, a

busca do sentido de vida e de Deus devia ocupar a

mente e o espírito humano.

Ele aprendeu a dar um significado à sua vida

quando a vida valia menos do que nada. Por isso

podemos dizer que a vida humana é tão criativa que

mesmo na terra do holocausto, a dor ainda conseguiu

inspirar algumas belas poesias. O deserto ainda

produziu algumas belíssimas flores. Victor Frankl foi

uma delas. Mas não foi a única.

Vocês sabem quem ganhou o prêmio Nobel de

literatura de 2002? Também foi um judeu, vítima das

atrocidades do nazismo. Seu nome é Imre Kertész . A

dor, o drama, a miséria do jovem Imre Kertész não o

destruiu. Pelo contrário, o fez um mestre da literatura.

Quando Maria Lúcia terminou de contar essa

história, os alunos estavam completamente em silêncio.

Alguns até choraram. Mário estava emudecido. Então

ela, delicadamente, voltou-se para ele e disse: “Você

vive num mundo livre. Tem todos os direitos de um

jovem. Tem onde dormir, o que comer, pode andar,

sair, ter amigos. Mas será que sabe valorizar seus

direitos?”

Mário não deu resposta. Sua voz estava

embargada. Em seguida, a professora completou:

“Será que você ama a sua liberdade? Será que não

está ferindo o direito dos outros quando reage com

agressividade?” Em seguida, continuou sua aula.

Mário pensou. Nunca havia se questionado

tanto. Ele foi embora da escola refletindo sobre tudo o

que ouvira. Nunca tinha pensado nos muitos jovens

que tinham morrido de maneira tão violenta, sem ter

seus direitos minimamente respeitados. Jamais pensara

que a liberdade fosse tão importante.

Ele entendeu, então, o que era a democracia.

Compreendeu que tinha grandes direitos, mas também

importantes deveres. Não percebia que quando

tumultuava a sala de aula estava perturbando os direitos

dos outros. Quando ofendia a professora, ele estava

ferindo os direitos dela.

Maria Lúcia era professora de Línguas. Estava

preocupada não apenas com que os alunos

aprendessem a gramática e outras regras da língua,

mas almejava que eles aprendessem a valorizar a

liberdade e conhecessem as regras que fundamentam

as relações sociais. Ela amava a escola da vida, por

isso ensinava seus alunos a viver.

A professora ficou tão entusiasmada com o

interesse dos alunos pelo holocausto que preparou para

eles uma aula específica sobre direitos humanos. Queria

que seus alunos, um dia, fossem capazes de contribuir

para melhorar o mundo, aliviar as injustiças humanas.

Eis o resumo dessa aula:

A expressão “Direitos Humanos” ganhou mais

significado após as revoluções francesa e americana.

De forma simples, pode-se dizer que essa expressão

se refere aos direitos de uma pessoa nas suas relações

com as outras e com a natureza.

A questão da liberdade está diretamente ligada

aos direitos humanos. Já no século V, Sófocles falou

indiretamente sobre eles. Desde então, o

desenvolvimento dessa idéia continua a se desenrolar.

Os grandes momentos em que as chamas dos

direitos humanos foram mais fortes estão na

Declaração de Independência dos Estados Unidos, de

1776; na Declaração dos Direitos do Homem e do

Cidadão, na França, de 1789; e na Declaração

Universal dos Direitos Humanos aprovada em 1948

pela ONU (Organização das Nações Unidas). O dia

10 de dezembro é o Dia Universal dos Direitos

Humanos. Guarde essa data.

A professora mandou um recado a cada um

dos seus alunos: “Parabéns, você tem muitos direitos

na grande escola da vida. Por isso pode cantar,

brincar, andar, correr, comprar, estudar e expressar

suas idéias livremente. Mas nunca se esqueça de

que você só pode exercer os seus direitos se respeitar

os direitos dos outros...”

E finalizou dizendo: “Os direitos humanos são

tão importantes que eles representam o aplauso do

artista, a água do sedento, a inspiração do poeta, o

amor do romance.

Os direitos humanos não podem estar apenas

na lei, devem ser tecidos na alma e esculpidos no

coração...”

*

(Augusto Cury)

(Texto do Livro: Escola da Vida)

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